【编者按】一名党员，就是一面旗帜。在西译，这面旗帜飘扬在讲台上、书桌旁，也飘扬在基层一线、祖国各地。他们是老师，用二十余年扎根讲台诠释“为党育人、为国育才”；他们是学子，在校园里求知若渴、步履不停；他们是校友，毕业后奔赴山海，在党和人民最需要的地方绽放青春。课堂内外、校园内外，他们有一个共同的名字——中国共产党党员。

习近平总书记指出：“伟大出自平凡，平凡造就伟大。”没有惊天动地的壮举，只有日复一日的坚守；没有震耳欲聋的誓言，只有对胸前那枚党员徽章的敬畏。他们把“党员”二字融入日常，在平凡的岗位上践行着不平凡的初心使命。

本栏目将镜头对准身边的党员师生，讲述真实、朴素、有温度的故事，传递信仰的力量。愿这些微光，汇成炬火，照亮西译人前行的路，让党旗始终在育人一线高高飘扬。

在西安翻译学院，有这样一位老师：他总说自己“闲不下来”，脑子里转的永远是专业怎么改、学生怎么教、学科往哪走。他就是理工学部工程系主任、高级工程师石金祥。同事们说他“像个拓荒者”，学生们称他“像盏引路灯”，而他自己说得最多的一句话是：“党员嘛，关键时刻得顶上去。”

产教融合从来不是一句空口号，石金祥带着工程系二十多位教师，愣是用近两年时间，把土木学科从“传统轨道”掰向了“智能+”的新赛道。这条路，走得并不轻松，但每一步都踩得扎实。

“睡不着”的系主任：心里装着学生，眼里看着远方

土木工程，曾是高考志愿里的“香饽饽”，如今却因行业下行、技术迭代，被不少人贴上“夕阳产业”的标签。石金祥不这么看，他说：“没有夕阳产业，只有夕阳思维。”但他也承认，焦虑是真真切切的——课程体系跟不上技术更新，毕业生去了企业，上手慢、转身难，学生迷茫，老师着急。

“我们的学生毕业后，面对的是智慧工地、BIM建模、数字造价，可课堂上教的还是十几年前的老办法，这怎么行？”石金祥在系内教学研讨会上掷地有声。他当过工程师，下过工地，知道行业在痛什么；他也是党员，心里装着学生，知道家长在愁什么。在他看来，党员的先进性不是喊出来的，是干出来的——当学生的前途面临迷茫时，组织把几十个孩子交到你手上，你就必须为他们蹚出一条路来。

那段时间，他经常半夜还在办公室翻资料、查政策。陕西省“34条重点产业链”文件一出台，他第一时间打印出来，逐字逐句标注。“智能建造”“新型建筑工业化”——这几个关键词让他眼前一亮。他意识到，这不是一次简单的专业调整，而是整个学科逻辑的重构。

那阵子，他周末也几乎全泡在办公室里。爱人打电话问他回不回家吃饭，他常常回答：“你们先吃，我把这段看完就回。”可这个“看完”，往往就看到了深夜。

“一根筋”的实干家：没有调研就没有发言权

改革不是拍脑袋，石金祥给自己定下规矩——“没有调研，不动方案”。可调研从哪里入手？他心里清楚，闭门造车永远造不出好车，得先把耳朵贴到地上去听。

他做的第一件事，是把校友们请回来。这些从校园走出去的毕业生，有的刚在工地摸爬滚打三五年，有的已经成长为行业企业的技术骨干。石金祥召集大家开座谈会，开场就明确“不谈成绩、只说痛点、只讲真话”，还主动先掏心窝子，让大家畅所欲言，校友们的拘谨很快被打破，一条条带着一线烟火气的真实反馈涌了出来：“企业现在更看重BIM模型操作能力，传统手算工程量的需求已经大幅缩减”“国际工程项目里，光懂技术远远不够，外语能力跟不上连会议纪要都写不利索”，这些实打实的一线声音，被石金祥一字不落地记进笔记本，成了学科改革最扎实的第一手依据。

单靠校友反馈还远远不够，石金祥把调研的边界进一步拓宽。线上他逐页梳理全国十多所头部高校的土木类专业人才培养方案，逐一拆解课程体系与实训设计逻辑；线下他带着系里的老师跑企业、进工地、走访兄弟院校，天津大学、重庆大学、西安建筑科技大学等多所院校的调研行程里，笔记本上密密麻麻写满了不同院校的特色培养模式与课程设置经验，常态化的企业走访更是成了他工作里的“家常便饭”。经过大范围、多维度的深度调研，改革的方向逐渐清晰：工程管理专业向智能建造管理和国际工程项目管理方向转型，工程造价专业向城市更新和市政工程方向聚焦。

方向明确后，方案打磨成了核心难题。石金祥带着团队先后拿出好几版初稿，都被他自己否决，总觉得“差点火候”。他坚持把方案放到公开场景里“晒太阳”，邀请校内教学专家、兄弟院校教授、企业负责人、行业总工程师轮番来“挑刺”，每一场论证会他都全程听完，逐条记下所有意见，会后独自对着记录反复琢磨、迭代修改，他总说“好东西都是磨出来的，磨得越细，后续落地走得越稳”。方案定稿后，他又把新课程大纲编写任务分解到每一位任课教师，所有大纲都要亲自逐字审核，遇到对新课程没底气的老师，他就坐下来陪着一起捋思路、找行业真实案例。前后近两年时间，没有轰轰烈烈的造势，只有日复一日的讨论、推翻、重来，这些旁人眼里笨拙琐碎的笨功夫，最终让新版培养方案有了实打实的落地底气，也让全系教师的心紧紧凝聚在一起，大家都清楚，石金祥不是在做表面文章，他是在用最扎实的笨办法，给土木学科蹚出一条最稳的高质量发展新路。

“跑断腿”的联络员：把专业链真正插进产业链里

石金祥常说：“专业链不能挂在墙上，要接在地气里。”为了把新方案变成真合作，他成了不折不扣的“联络员”——跑住建厅、访行业协会、谈校企合作，手里的方案改了又改，嘴上的话说了一遍又一遍。

最忙的那阵子，他上午在长安大学谈实验室共建，下午赶到广联达公司签实训基地协议，晚上又赶回学校修改合作条款。同事劝他悠着点，他说：“窗口期不等人，学科建设等不起。”

功夫不负有心人。工程系与陕西盛泰浩景建材有限公司签署协议，共建实习实训基地，学生毕业实习直接对接企业项目；与广联达共建BIM师资培训基地，教师先学、学生后练，真正实现“教学与岗位零距离”；与长安大学开展实验实践教学合作，让本科生也能用上重点实验室的设备。一张产教融合的网，被他一点一点织了起来。

有人问他：“你一个系主任，管好教学就行了，干嘛这么拼？”他正色道：“我是党员，组织把我放在这个岗位上，不是让我守摊子的，是让我开路的。”

“政策通”的领航人：把国家方向变成学科“导航仪”

在石金祥办公室的墙上，贴着一张陕西省重点产业链图谱，旁边是密密麻麻的标注。他每天必看的，是住建部官网、行业协会公号、政策解读平台。“十五五”规划强调绿色、低碳、智能、安全，他第一时间组织老师学习；住建部推广装配式建筑、智慧工地的文件刚出，他就着手修订课程模块。

“政策不是虚的，是方向标。”石金祥把行业标准变成教学内容，把证书资质融入课程体系，把职业规范写进实训大纲。学生说：“石老师上课，讲的都是‘活’的，毕业就能用。”这正是他最想听到的评价。

他还积极引入行业协会的评价体系，用行业标准检验教学质量，倒逼课堂改革。在他看来，高校培养的人最终要接受市场检验，党员教师的责任，就是让每个学生走出校门时，手里有本领，眼里有方向。

“新工科”的探路者：打破边界，把学科做成生态

眼下，石金祥正带着一支博士及骨干团队，积极申报《智能建造》新专业。这是他心中“新工科”的雏形——打破土木、交通、信息、管理的传统边界，用“智能+”串联起全产业链能力。

他对未来有清晰的构想：继续深化校企共建课程，把企业真实项目引入课堂，让学生“在做中学，在学中做”；依托BIM培训基地，打造一支“双师型”队伍，老师既能上讲台，也能下工地；搭建学科竞赛和科研创新平台，让学生在大赛中磨砺，在项目中成长。他的目标，是把西译土木学科打造成省内特色专业，为陕西重点产业链输送“来就能干、干就干好”的高素质人才。

“产教融合不是一句漂亮话，是一步一步蹚出来的。”石金祥说，“学校的转型，归根到底是每个专业、每个老师、每堂课的转型。党员在这个过程中，不能当旁观者，要做实干家。我们要对得起党的教育事业，对得起每一个把孩子交给我们的家庭。”

一个党员，一面旗帜

回望这两年，石金祥没有惊天动地的壮举，有的是一次次调研、一遍遍修改、一趟趟奔走。但正是这些琐碎而坚韧的努力，让一个传统学科找到了新的生长点，让一群迷茫的学生看到了清晰的未来。

在学校转型发展的关键期，石金祥用行动诠释了什么是党员的担当——不是喊口号，而是带头干；不是守成，而是开路；不是只盯着自己的一亩三分地，而是心系学生的前途、学科的未来、学校的大局。

他常说：“学科改革没有终点，只有新的起点。”如今，他依然每天早出晚归，办公室的灯常常亮到深夜。那盏灯，照着的是一摞摞方案、一份份协议，更照着一个党员教师朴素而炽热的初心。

在西安翻译学院高质量发展的征程上，正是有像石金祥这样一批有信念、有担当、有行动力的党员先锋，才让转型的步伐更加坚定，让“新工科”的探索更有温度，也让“以学生为中心”的办学理念，真正落地生根、开花结果。他们用实干证明：一个党员，就是一面旗帜；一份坚守，就是一种力量。