【编者按】一名党员，就是一面旗帜。在西译，这面旗帜飘扬在讲台上、书桌旁，也飘扬在基层一线、祖国各地。他们是老师，用二十余年扎根讲台诠释“为党育人、为国育才”；他们是学子，在校园里求知若渴、步履不停；他们是校友，毕业后奔赴山海，在党和人民最需要的地方绽放青春。课堂内外、校园内外，他们有一个共同的名字——中国共产党党员。

习近平总书记指出：“伟大出自平凡，平凡造就伟大。”没有惊天动地的壮举，只有日复一日的坚守；没有震耳欲聋的誓言，只有对胸前那枚党员徽章的敬畏。他们把“党员”二字融入日常，在平凡的岗位上践行着不平凡的初心使命。

本栏目将镜头对准身边的党员师生，讲述真实、朴素、有温度的故事，传递信仰的力量。愿这些微光，汇成炬火，照亮西译人前行的路，让党旗始终在育人一线高高飘扬。

在西译的俄语课堂上，张力心常常会问学生一个问题：“你学俄语，将来去了那边，人家问你中国怎么样，你怎么答？”

这个问题，她问了很多年。每一次，台下都是一阵沉默，然后是学生们若有所思的眼神。沉默，是因为他们知道这不容易；眼神，是因为他们知道这很重要。

张力心，中共党员，西安翻译学院国际语言文化学院西俄系主任、俄语专业教研室主任。2011年入党，十五年的党员生涯，十余年的俄语教学生涯，她把自己活成了一座桥——一头连着课堂，一头连着“一带一路”；一头是语言技能，一头是中国立场。

在“比较”中坚定，在“翻译”中站稳

“学俄语的人多少都有点‘文学情结’。”张力心说这话时笑了笑。语言为她打开了一扇窗，让她看见了一个更复杂、更立体的世界。“也正是在这种跨文化的对照中，我反而更加清晰地‘看见’了中国道路的独特性和先进性。”

被问到俄语带来的国际视野和党员身份之间有没有“化学反应”，她想了想，说了三点。

第一，是“比较”中产生的“坚定”。学俄语绕不开苏联历史，看得越多，越能体会到一个大党大国如果脱离了人民、动摇了信仰会是什么后果。“正因为看到了世界上其他社会主义国家走过的弯路，我才更加深刻地理解了我们党‘自我革命’有多么可贵。这种坚定不是凭空来的，是在对比中一点点沉淀下来的。”

第二，是“翻译”中锤炼的“立场”。做翻译时，经常会遇到涉及政治、历史、价值观的文本。怎么精准地传达原意，同时守住政治底线？“这本身就是一种特别具体、特别实在的党性锻炼。说白了就是——既要读懂人家的弦外之音，更要站得稳自己的脚跟。”

第三，是“视野”带来的“温度”。俄语文学里全是“苦难中的热忱”，而中国共产党恰恰是给人民送去光和热的。“语言给了我跨文化的视角，党员身份让我始终知道根在哪儿。这两样加在一起，让我在教书育人时既有世界眼光，更有中国心灵。”

党员教师，多了一根弦

被问到党员教师和普通教师的区别，张力心回答得很干脆：“合格的专业教师在‘教语言’，而党员教师在‘教人’。前者关心学生‘会不会说’，后者多了一份心思——关心学生‘为什么说、对谁说、说什么’。专业教师教的是工具，党员教师心里多了一根弦，就是把学生往正路上引。”

这份“先锋”意识在日常里怎么体现？“说实话真没什么惊天动地的事，就三个‘多一点’。”

活儿来了不躲。系里临时加课、带比赛、接急活儿，别人能推她就上。“总得有人干。”

学生有事真管。不光管他语法过没过，也管他最近状态咋样、方向迷不迷茫。“有时候课间十分钟聊几句，比上一节课都管用。”

自己得先站着。要求学生不迟到，她自己提前十分钟到教室；要求学生关注国家大事，她先把俄语新闻看明白。

她常跟学生说：“你的俄语越好，越要站稳中国立场。我培养的不只是翻译，更是中外交流第一线的‘守门人’。”

从“会翻译”到“翻得有立场”

张力心在教学中发现，学外语的学生天天接触外来信息，如果没有“问题意识”，很容易被带偏。她在论文中提出，要在基础俄语语法教学改革中融入“问题意识”——除了学术层面的思考，也包括对学生价值观塑造的引导，让学生在面对俄语世界的信息时，能发现问题、能分辨是非、不盲从、不轻信。

她怎么理解语言教学中的“立德树人”？“我就八个字：学好外语，站稳中国。语言是工具，但用工具的是人。教俄语不只是教变格变位，更是教学生用俄语传达中国温度，用外语讲好中国道理。立德树人不是另开一门课，而是藏在每一篇翻译、每一次口语表达里——学生从‘会翻’到‘翻得准’，再到‘翻得有立场’，这就是立德树人的过程。”

她在培养方案里增加了“用俄语讲中国”的实践环节，让学生用俄语介绍脱贫攻坚、一带一路。“目的就一个：掌握外语的同时，始终知道根在哪里、心向何方。”讲中俄关系，她从来不回避历史上的恩恩怨怨，也不刻意拔高现在的合作。“我就是带着学生用事实说话——俄语原版的新闻怎么报的、统计数据怎么写的、两国老百姓在网上怎么聊的，摆在台面上看。”然后她会问那个问题：“你学俄语，将来去了那边，人家问你中国怎么样，你怎么答？”

“家国情怀和国际视野，不是喊口号喊出来的，是在一次次‘你怎么答’的追问里长出来的。”

论文写在学生身上，写在地方发展里

张力心主持陕西省教育科学“十四五”规划课题《陕西自贸区建设需求下的“俄语＋数字商务”复合型人才培养研究》。被问到为什么选这个方向，她的回答特别实在：“原因特别简单：学生得就业，地方有需求。”

陕西自贸区建设中，与中亚、俄罗斯的贸易往来越来越频繁，但懂俄语又懂数字商务的复合型人才缺口很大。“我发现学生光会翻译不行，得懂点跨境电商、数字营销、跨境物流，这样毕业了才真正有竞争力。”

这跟党员教师“服务地方”的使命有什么关系？“有直接关系。我一直觉得，论文不能只写在期刊上，得写在学生身上、写在地方发展里。陕西要对外开放，俄语专业就得跟上。自贸区缺什么人才，我们就培养什么人才；地方经济需要什么支撑，我们就研究什么课题。一句话总结：学生有出路，地方有发展，专业有价值——这就是党员教师该干的事。”

推动产教融合，张力心没少遇到困难。刚开始跑企业时，人家不太当回事，觉得学校就是来拍个照、签个协议。“我就反复跑、反复谈，不搞花架子，直接拿方案出来——学生能干什么、能干到什么程度，一条条列清楚。去了两三次之后，人家看出来你是真干事，态度就不一样了。”企业要的是实操，学校教的是书本，课程内容跟岗位需求对不上。“我不懂跨境电商，就假期去企业跟岗学习，回来带着团队一点一点改课程，边学边教、边教边改。”机会真摆面前了，学生反而犹豫，怕去企业不稳定。“我不说大道理，就拿往届学生的真实例子说话——谁去了、干得怎么样、现在什么情况，学生自己会判断。”

她在学校项目化教学分享会上提出，项目化教学的关键是“反向重构”——从产业需求出发重构课程体系，实现“毕业即具备两年项目实战经验”的培养目标。“以前我们是先有课程，再想这些课能对应什么岗位；现在是反过来——先看产业端到底需要什么样的人，再倒推回来设计课程。这和‘没有调查就没有发言权’是一个道理。”她经常跟团队说：“培养方案不是坐在办公室里编出来的，是跑到企业里问出来的。企业说缺什么，我们就补什么；学生去了站不稳，说明我们没教到位。”

站在后面，托着大家往前走

担任西俄系主任、俄语专业教研室主任多年，张力心对这个岗位的理解很朴素：“教研室主任不是什么‘官’，是这个团队的‘后勤部长’。”活儿就三样：把方向、搭台子、兜底子。把方向——专业往哪走，心里得有数；搭台子——给老师创造机会，谁想搞课改、谁想申报项目，帮着推一把；兜底子——谁遇到困难了、哪儿出岔子了，你得顶上。

党员身份是否让她多了一份“服务意识”？“确实多了。如果说教研室主任的职责是‘管事’，那党员身份让我更在意‘管人’背后的那份心——老师有了成长，你得看见；老师有了难处，你得出手；老师有了成绩，你得推出去。”她的想法很简单：“党建不是挂在墙上的制度，是把每个老师放在心上。谁家里有事需要协调课时，谁想发展需要争取机会，谁情绪低落需要聊一聊——这些事看起来是琐碎小事，但落在一个人身上就是天大的事，你得当回事儿。”

教研室管理工作琐碎而繁杂。排课、调课、协调老师时间、处理学生反馈、填各种表格、对接学校各部门……“有时候一天下来，自己的课还没备、论文还没写，全是碎活儿。说没觉得累那是骗人的。”支撑她的，是两样东西。一是看到老师成长。“我们团队有年轻老师，从刚来时讲课紧张，到后来能独立带项目、学生评教优秀，那种变化我亲眼看着，就觉得这些琐碎事儿没白干。”二是看到学生走出来。“学生在企业站稳了，回头说一句‘老师我没给你丢脸’，那种时候什么累都忘了。”

她觉得“主心骨”不是光靠说的，是关键时刻能让大家觉得“有他在就踏实”。吃亏的事先上——排课有难啃的时间段、有没人愿意接的课，党员先认领。“大家看着呢，你往前站了，别人也不好意思往后缩。”难办的事扛住——课改有阻力、校企合作有困难，别人可以观望，党员得先冲。“你冲了，团队才有信心跟着走。”有成绩往后让——评优评先的时候，多推年轻老师、多推一线老师。“主心骨不是站在前面抢功劳，是站在后面托着大家往前走。”

当前俄语专业毕业生就业率稳定在98%以上，广泛就职于对俄跨境电商、国际物流等行业。看到学生从课堂走向“一带一路”经贸舞台，张力心最大的感受是：“我们没白干，他们没白学。”党员教师的“育人”使命在学生身上怎么体现？她总结了三个“站得住”：站得住岗位——企业反馈说咱们学生上手快、靠得住，这说明我们教的东西管用；站得住立场——跟外商打交道，能谈成生意，也能守住底线，不卑不亢；站得住初心——有的学生毕业几年了，还常跟她联系，说“老师我还在用你教的方法处理问题”。

被问到作为党员教师的初心，她说：“我希望从‘教语言’走向‘教思维’——不光让学生会说俄语，更要让他们学会用俄语去思考、去判断、去表达中国立场，让每个走出去的学生都成为一张‘移动的中国名片’。多年以后，学生回忆起大学时光，能想起俄语课上有个张老师，不仅教会了他们怎么说俄语，还教会了他们怎么做人——这就是我最大的期许。”

在西安翻译学院，在终南山下，像张力心这样的党员教师还有很多。他们把党建融入教学，把信仰融入课堂，把服务地方、服务国家的使命融入每一堂课、每一次谈心、每一个学生的成长里。

他们是一座座桥，用语言连接中外，用信仰指引方向。